terça-feira, 28 de fevereiro de 2017

Quiz 36: PORTUGUÊS 9° ANO

Quiz 27: PORTUGUÊS 5° ANO
QUIZ 27: PORTUGUÊS 5° ANO

(Foco da aprendizagem 4 - SEDUCE-GO).

Leia um trecho do conto a seguir e responda aos itens 01, 02 e 03.

O Fantasma Da Quinta Avenida

Jerônimo Monteiro

    O fantasma aparece

    Dick Peter chega em casa de Mary à noite. O pai de Mary, o Sr. Patrick, havia saído em uma viagem e Dick ficou na sala. [...]

    Passaram-se cinco minutos, mas ele não estranhou a demora, as mulheres não têm pressa para melhorar sua beleza.

    De repente, ouve-se um grito vindo do quarto de Mary e ele subiu imediatamente.

    Chegando lá, estava tudo em silêncio, a porta estava trancada e ele teve que arrombar. Dentro do quarto, Mary estava desmaiada no chão, ele buscou sentir o coração dela, este pulsava fracamente, mandou os criados chamarem um médico.

    Logo depois, chegou o dr. Sammy Cave que morava ao lado.

    Após examinar Mary, o médico disse que foi apenas um susto e que em algumas horas de repouso ela ficaria bem. Ela tinha que ficar sozinha, mas Dick ficou na porta cuidando se acontecesse algo. De repente, viu um vulto junto da janela, pensou ser Mary delirando, mas não era, o vulto tinha um lençol que cobria todo seu corpo. Viu que o vulto ia pular a janela e deu um tiro, mas o vulto pulou e desapareceu.

Disponível em: https://prezi.com/2wauff8oaanu/-fantasma-da-quinta-avenida/ Acesso: 09 ago. 2021. (Adaptado)

01
.

O fato que dá origem ao conflito nesse trecho do conto é

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


02
.

A alternativa que contém uma opinião é

A
B
C
D

    Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


03
.

Em “O pai de Mary, o Sr. Patrick, havia saído em uma viagem e Dick ficou na sala.”, as vírgulas no trecho do texto são utilizadas para

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


04
(Foco da aprendizagem 4 - SEDUCE-GO).

Leia um trecho do conto enigmático de Sherlock Holmes e resolva o item 04.

O incrível enigma do galinheiro

Sherlock Holmes

    Isso aconteceu numa época em que o grande detetive Sherlock Holmes estava aposentado e um tanto esquecido. Em Londres, onde morava, ninguém mais o chamava para elucidar mistérios. Conformava-se dizendo: não se fazem mais bandidos como antigamente.

    Meu tio Clarimundo, leitor das aventuras de Sherlock, foi quem decidiu contratá-lo. Mas que não trouxesse seu secretário doutor Watson, que só servia para ouvir no final de cada caso a mesma frase: "Elementar, Watson". [...]

Disponível em: http://padremachado.edu.br/wp-content/ uploads/2018/12/apRed8etp3.pdf Acesso: 14 set. 2021.

No trecho “Em Londres, onde morava, ninguém mais o chamava para elucidar mistérios.”, a palavra destacada refere-se ao

A
B
C
D

    Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


(Foco da aprendizagem 4 - SEDUCE-GO).

Leia um trecho da reportagem e responda aos itens 05 e 06.

“É possível fazer uma poupança de vida"

    Cardiologista do Hospital Albert Einstein afirma que é possível mudar hábitos para planejar um futuro mais saudável e evitar várias doenças

    Como diz o dito popular: "quem poupa tem". Seja juntando moedinhas ou investindo quantias mais polpudas em aplicações de fundo fixo, o importante é pensar no futuro. Transportar essa prática para a saúde pode parecer uma ideia absurda, mas, na verdade, faz sentido. É o que garante o cardiologista Marcelo Katz, da Sociedade Beneficente Israelita Brasileira Albert Einstein, em São Paulo. O médico aponta que uma mudança de comportamento hoje é capaz de prevenir uma série de doenças no futuro. Comer melhor, fazer exercícios, parar de fumar, diminuir o estresse são alguns dos hábitos que reduzem as chances de sofrer com doenças cardiovasculares e até afastar o câncer. Criar resoluções de fim de ano com promessas mirabolantes ou planejar que no próximo verão estará apto para expor o corpo nas areias do litoral brasileiro não ajudam.

    "Prevenir é melhor do que tratar. As pessoas precisam medir como enfrentar as barreiras para melhorar a qualidade de vida para usufruir dos benefícios", garante o especialista.

Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br /enem/lingua-portuguesa/reportagem Acesso: 09 ago. 2021.

05
Nessa reportagem, a tese defendida (ponto de vista) pelo entrevistado é
A
B
C
D

    Alternativa "D".

(Fonte da resolução: ??.)


06
.

O único argumento que não contribui para sustentar a tese defendida nesse texto é

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


(Foco da aprendizagem 4 - SEDUCE-GO).

Observe os dois textos a seguir e responda aos itens 07, 08, 09 e 10.

Texto 1


Disponível em: https://tribunaonline.com.br/preco-da-carne- e-o-tema-da-charge-deste-domingo Acesso em 13 ago. 2021.

Texto 2


Disponível em: https://revistastatto.com.br/wp content/uploads/2021/08/004-24.jpg Acesso em 13 ago. 2021.

07
.

O tema abordado na charge 1 e 2 é

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


08
.

A crítica contida nos textos 1 e 2 é sobre

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


09
.

A finalidade dos textos 1 e 2 é

A
B
C
D

    Alternativa "D".

(Fonte da resolução: ??.)


10
.

O problema social comum aos dois textos é

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


(Foco da aprendizagem 4 - SEDUCE-GO).

Observe o texto a seguir e responda aos itens 11, 12, e 13.

Texto 1


11

O que levou a personagem a convencer o idoso a se manter em casa foi

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


12
.

Em “Deu um pouquinho de trabalho, mas eu consegui convencer o vovô a ficar em casa”, o termo destacado expressa uma ideia de

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


13
.

No contexto da charge, a palavra “Pouquinho”, utilizada na fala da personagem, indica

A
B
C
D

    Alternativa "D".

(Fonte da resolução: ??.)


(Foco da aprendizagem 4 - SEDUCE-GO).

Leia o poema a seguir e responda aos itens 14 e 15.

Consoada

    Quando a Indesejada das gentes chegar

    (Não sei se dura ou caroável),

    talvez eu tenha medo.

    Talvez sorria, ou diga:

    — Alô, iniludível!

    O meu dia foi bom, pode a noite descer.

    (A noite com os seus sortilégios.)

    Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,

    A mesa posta,

    Com cada coisa em seu lugar.

Manuel Bandeira

Disponível em: https://mundoeducacao.uol.com.br/ literatura/recursos-estilisticos-poesia -figuras-linguagem.htm Acesso: 13 set. 2021.

14
.

Manuel Bandeira suaviza seu discurso por meio de um recurso linguístico, ao se referir à morte (demarcada pelo vocábulo “indesejada”).

A figura de linguagem utilizada, nesse recurso linguístico foi

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


15
.

A linguagem utilizada no poema Consoada foi

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)




Quiz 35: PORTUGUÊS 9° ANO

Quiz 35: PORTUGUÊS - 9° ANO
Quiz 35: PORTUGUÊS - 9° ANO

Leia o texto a seguir e responda aos itens 01, 02, 03, 04 e 05.

Eu passarinho! - SILVANA BITTENCOURT

    Nunca soube assoviar. Fracassei fragorosamente em todas as tentativas. Com as mãos queimadas de álcool e o rosto marcado por máscaras, partimos para alguns dias em um sítio, onde os passarinhos acordavam os humanos com uma orquestra de múltiplos tons, de ritmos frenéticos e afinados. Foram dias de realidade paralela, longe de máscaras e perto de assovios enigmáticos, sons espetaculares emitidos por gargantas tão frágeis. Que mistérios guardam aqueles pescocinhos finos por onde ecoam notas complexas e arranjos sofisticados?

    Era o auge da pandemia, o mais tenebroso dos pesadelos. As notícias insistiam em chegar carregando o peso da dor de famílias exterminadas, um silêncio incômodo de perguntas nunca respondidas. A orquestra de passarinhos seguia com suas notas musicais, indiferente a tudo, [...]. Como é possível caber em um mesmo planeta, simultaneamente, tamanhas dor e beleza?

    O mundo estava em luto e os passarinhos não escondiam sua superioridade diante da fragilidade humana. [...]. Sobrevoavam um planeta em choque, confuso com o trauma da perda, sobressaltado pelo medo e pelo estresse. E assoviavam melodias intrincadas, [...]. Com a estridência de seu canto, alertavam para a vida, como que para espantar as sombras assíduas da morte.

    As redes sociais se enchiam de notícias fúnebres que substituíam as cenas de glamour e ostentação de outrora. A felicidade parecia indecorosa em meio ao luto coletivo. Menos para os passarinhos. A eles não havia sido tirado o direito de assoviar e voar, de viajar de um continente a outro, enquanto os homens se trancavam entre paredes. A gaiola agora guardava o engaiolador, [...]. Um dia da caça, outro do caçador.

    Eles cantavam e migravam, voando sem pausa por milhares de quilômetros, orientados por uma bússola misteriosa de constelações, mares e montanhas, alimentados por um combustível mágico, de autonomia quase infinita. [...]

Fonte: A força da palavra - O Popular 83 anos.

Disponível em: htpps://conteudo.opopular .com.br/e-book-a- forca-da-palavra. Acesso em 14, jun. 2021.

Vocabulário:

Fragorosamente: Ruidoso, retumbante; estrondoso.

01
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

O fato que dá origem ao enredo dessa crônica é

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


02
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

O trecho desse texto que comprova a presença de um narrador-personagem é:

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


03
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

Em “As redes sociais se enchiam de notícias fúnebres que substituíam as cenas de glamour e ostentação de outrora.”, a palavra destacada tem sentido semelhante em:

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


04
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

No fragmento "...Sobrevoavam um planeta em choque, confuso com o trauma da perda sobressaltado pelo medo e pelo estresse.", o cronista se utiliza de uma figura de linguagem que confere uma subjetividade na emissão das ideias presentes.

A figura utilizada é conhecida como

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


05
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

No trecho “A gaiola agora guardava o engaiolador, [...].”, a expressão em destaque objetiva

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


Leia os textos a seguir e responda aos itens 06, 07, 08 e 09.

Texto 1


imagem disponivel em: https://www.congonhas.mg.gov .br/php/maio -laranja-reforca- combate-ao-abuso- e-exploracao-sexual -de-crianças-e-adolescentes/ Acesso: 30 jun. 2021.

Texto 2


imagem disponivel em: https://www.gov.br/mdhpt-assuntos /noticias/2021/maio/campanha-conscientiza -populacao-sobre-combate -ao-abuso-sexual-de-criancas -e-adolescentes. Acesso em 14 jun. 2021.

02
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

O tema abordado nesses 2 anúncios é

A
B
C
D

    Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


07
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

As cores, imagens, luz, letras em caixa alta, posicionamento das letras, que fazem parte da composição desses anúncios, têm a função de

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


08
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

A principal mensagem dos textos 1 e 2 é

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


09
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

No texto 1, a ideia defendida pelo autor é

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


Leia o texto a seguir e responda aos itens 10, 11, 12, 13, 14 e 15.

RESENHA SOBRE O LIVRO: A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS

Autor: Markus Zusak

Editora Intrínseca

    A menina que roubava livros é uma obra de ficção do autor australiano Markus Zusak. Lançado em 2005, o livro ficou nas listas de mais vendidos mundo afora e deu a Zusak prêmios, tanto na Austrália como em outros países, além do título de “fenômeno literário”.

    A história se passa na Alemanha nazista, durante a Segunda Guerra Mundial, mais especificamente no ano de 1939. A protagonista é uma garotinha de nove anos, Liesel Meminger, que acabou de ser adotada pelo casal Hans e Rosa Hubermann, moradores de Molching, uma cidadezinha fictícia na Alemanha. Liesel passa a ajudar a mãe adotiva nas tarefas de casa, enquanto o pai adotivo a ensina a ler no porão de casa com o auxílio de alguns livros que a menina rouba por aí.

    [...]

    Liesel ajuda a mãe adotiva, que lava roupas para fora, levando e buscando as roupagens nas casas das clientes da mãe. Nesses momentos que passa sozinha, a menina começa a roubar livros e levá-los para a casa onde o pai adotivo a ensina a ler com as palavras dos livros e pintando as paredes do porão da casa.

    A menina que rouba livros ainda mescla as descobertas da vida de uma criança com os riscos que a família de Liesel passa para esconder um judeu, amigo do senhor Hubermann, dentro da própria casa. [...].

    Apesar de a narradora da história ser a morte e de o livro ter como cenário de fundo a Segunda Guerra, a história é contada de forma leve, fazendo com que seja difícil de largar o livro antes do final. As reflexões que a morte faz sobre os seres humanos nos faz pensar sobre a existência humana e sobre as ações cruéis que os homens são capazes de realizar.

10
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

Esse texto tem a finalidade de

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


11
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

No fragmento “A protagonista é uma garotinha de nove anos, Liesel Meminger, que acabou de ser adotada pelo casal Hans e Rosa Hubermann”, a função das vírgulas é separar

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


12
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

No fragmento “A menina que rouba livros ainda mescla as descobertas da vida de uma criança com os riscos que a família de Liesel passa ...”, o advérbio destacado marca uma ideia de

A
B
C
D

    Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


13
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

O autor desta resenha expressa sua opinião em

A
B
C
D

    Alternativa "D".

(Fonte da resolução: ??.)


14
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

Considere o trecho ". A história é contada de forma leve, fazendo com que seja difícil de largar o livro antes do final. " Nesse fragmento, infere-se que a opinião da editora sobre a obra é

A
B
C
D

    Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


15
(Foco da aprendizagem 3 - SEDUCE-GO).

O que fez a família da menina que roubava livros correr riscos foi

A
B
C
D

    Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)




Quiz 34: PORTUGUÊS 9° ANO

Quiz 34: PORTUGUÊS - 9° ANO
Quiz 34: PORTUGUÊS - 9° ANO

Leia o texto a seguir e responda aos itens 01, 02 e 03:

01
(Foco da aprendizagem 2 - SEDUCE-GO).

No restaurante

Carlos Drummond de Andrade

    — Quero lasanha.

    Aquele anteprojeto de mulher — quatro anos, no máximo, desabrochando na ultraminissaia — entrou decidido no restaurante. Não precisava de menu, não precisava de mesa, não precisava de nada.

    Sabia perfeitamente o que queria. Queria lasanha. O pai, que mal acabara de estacionar o carro em uma vaga de milagre, apareceu para dirigir a operação-jantar, que é, ou era, da competência dos senhores pais.

    — Meu bem, venha cá.

    — Quero lasanha.

    — Escute aqui, querida. Primeiro, escolhe-se a mesa.

    — Não, já escolhi. Lasanha.

    Que parada — lia-se na cara do pai. Relutante a garotinha condescendeu em sentar-se primeiro, e depois encomendar o prato:

    — Vou querer lasanha.

    — Filhinha, por que não pedimos camarão? Você gosta tanto de camarão.

    — Gosto, mas quero lasanha.

    — Eu sei, eu sei que você adora camarão. A gente pede uma fritada bem bacana de camarão. Tá?

    — Quero lasanha, papai. Não quero camarão.

    — Vamos fazer uma coisa. Depois do camarão a gente traça uma lasanha. Que tal?

    — Você come o camarão e eu como lasanha.

    O garçom aproximou-se, e ela foi logo instruindo:

    — Quero lasanha.

    O pai corrigiu:

    — Traga uma fritada de camarão pra dois. Caprichada.

    A coisinha amuou. Então não podia querer? Queriam querer em nome dela? Por que é proibido comer lasanha? Essas interrogações apenas se liam no seu rosto, pois os lábios mantinham reserva.

    Quando o garçom voltou com os pratos e o serviço, ela atacou:

    — Moço, tem lasanha?

    — Perfeitamente, senhorita.

    O pai, no contra-ataque:

    — O senhor providenciou a fritada?

    — Já sim, doutor.

    — De camarões bem grandes?

    — Daqueles legais, doutor.

    — Bem, então me vê um chinite, e para ela... O que é que você quer, meu anjo?

    — Uma lasanha.

    — Traz um suco de laranja para ela.

    Com o chopinho e o suco de laranja, veio a famosa fritada de camarão, que, para a surpresa do restaurante inteiro, interessado no desenrolar dos acontecimentos, não foi recusada pela senhorita.

    Ao contrário, papou-a e bem. A silenciosa manducação atestava, ainda uma vez, no mundo, a vitória do mais forte.

    — Estava uma coisa, hem? — comentou o pai, com um sorriso bem alimentado — Sábado que vem, a gente repete... Combinado?

    — Agora a lasanha, não é, papai? — Eu estou satisfeito. Uns camarões tão geniais! Mas você vai comer, mesmo?

    — Eu e você, tá?

    — Meu amor, eu...

    — Tem de me acompanhar, ouviu? Pede a lasanha.

    O pai baixou a cabeça, chamou o garçom, pediu. Aí, um casal, na mesa vizinha, bateu palmas. O resto da sala acompanhou. O pai não sabia onde se meter. A garotinha, impassível. Se, na conjuntura, o poder jovem cambaleia, vem aí, com força total, o poder ultrajovem.

Fonte: O Poder Ultrajovem e mais 79 textos em prosa e verso, 1972.

Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/ redacao/cronica-narrativa.htm> Acesso em 10 de mar. de 2021.

Vocabulário:

condescender — ceder voluntariamente

manducação — ato ou efeito de manducar (alimentar-se)

tenra — pouca idade

Que reações tiveram as pessoas que estavam no restaurante ao final do conflito?

A
B
C
D

   Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


02
Os demais clientes do restaurante aplaudem o desfecho da situação vivida pelo pai e pela filha, protagonistas da história, porque
A
B
C
D

   Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


03
Qual a ideia principal do texto?
A
B
C
D

   Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


Leia o texto a seguir e responda aos itens 04, 05, 06 e 07.

04
(Foco da aprendizagem 2 - SEDUCE-GO).

Imagem disponível em https://www.salete.sc.gov.br /noticias/index/ver/codMapa Item/8037/codNoticia/232154. Acesso 12 de mar. de 2021.

O tema de um texto é delimitado, ou seja, um recorte do assunto. O tema do texto lido é

A
B
C
D

   Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


05
Esse texto serve para
A
B
C
D

   Alternativa "D".

(Fonte da resolução: ??.)


06
No trecho “A pessoa com deficiência quebra a cultura da indiferença. Tenha coragem de ser diferente”, as palavras destacadas, quanto à classe gramatical, exercem respectivamente as funções de
A
B
C
D

   Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)


07
Nesse texto, o uso da imagem que compõe o texto não verbal tem a função de
A
B
C
D

   Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


08
(Foco da aprendizagem 1 - SEDUCE-GO).

Leia os textos a seguir e responda

TEXTO 1


Imagem disponível em http://3.bp.blogspot.com/- 4YhKhvFUWGE/ULYHbVVlXQI/AAAAAAAAGi c/n-2xVn55ahY/s640/dengue_mata.jpg Acesso em 12 de mar. de 2021.

TEXTO 2


magem disponível em https://www.goias.gov.br/images/ uploads/2017/09/20.09.2017-campanha- de-vacina%C3%A7%C3%A3o-de- caes-e-gatos.jpg. Acesso em 12 de mar. de 2021.

Esses textos têm em comum a informação sobre

A
B
C
D

   Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


Leia o texto a seguir e responda aos itens 09, 10, 11 e 12.

09
(Foco da aprendizagem 2 - SEDUCE-GO).

Raya e o Último Dragão é o filme que as famílias precisam ver em 2021.

A mais nova animação da Disney traz, de maneira ingênua e doce (e com muitas cenas de ação), uma mensagem de esperança ao reforçar a importância da união, da confiança e do perdão para que uma sociedade desmantelada seja reerguida.

Larissa Godoy

5 MAR 2021

    O longa se passa no reino fantástico de Kumandra, esse local mágico outrora habitado por dragões e humanos, em perfeita harmonia e prosperidade. Mas tudo mudou com a aparição dos Drunns, monstros terríveis que sequestraram o mundo e fizeram com que os dragões tivessem de se sacrificar para salvar a humanidade. Após 500 anos desse acontecimento, Kumandra, agora dividida em cinco regiões:

    Coração, Cauda, Coluna, Presa e Garra, não é mais um lugar próspero. Tudo o que restou da magia dos dragões é uma joia, muito cobiçada pelos líderes de cada território, que é guardada pela guerreira Raya e seu pai, Benja, no Coração.

    Cansado de acompanhar as mazelas do seu mundo, Benja resolve chamar os líderes de todas as regiões para que Kumandra fosse reconstruída. O pai de Raya era um forte entusiasta sobre a reunião do seu povo, desconsiderando toda a rivalidade e animosidade existente. Mas, apesar dos esforços de Benja, o seu plano de união não dá certo e a líder das terras Presa trama um plano para roubar a joia do dragão. Com isso, um embate se forma e a pedra é quebrada, liberando novamente os Drunns. É então que a jornada de Raya começa. A guerreira tem a missão de tentar eliminar os monstros da face da terra, reunir o seu povo, ao mesmo tempo que precisa aprender a reconquistar a confiança nas pessoas.

    Do mesmo estúdio de Moana e Frozen, Raya e o Último Dragão tem uma trama envolvente, carismática e que aposta muito em representatividade e protagonismo feminino, que é exemplificado muito bem não só pela trajetória de Raya, mas também por Naamari, a sua antagonista. Raya engrossa o caldo das princesas do século XXI, e, assim como Anna, de Frozen, e Moana, do filme Moana, ela não precisa de um príncipe salvador, pois é sua própria heroína, além de exímia lutadora de várias artes marciais. Ao mesmo tempo em que acerta com a forma clássica da Disney de contar histórias, inspirador para os tempos caóticos em que vivemos, Raya e o Último Dragão combina elementos inspirados em contos e lendas do Sudeste Asiático com um design impecável — atente-se para o dragão Sisu e sua forma humana, um belo exemplo. Claro que ao usar da inocência da infância para se compor, e não se aprofundar nas dificuldades da sociedade, traz uma mensagem final utópica. Mas quem dera fosse possível, através da confiança, da união e do perdão poder reconstruir nosso mundo.

Imagem disponível em https://www.cinemaemuitomais.com /raya-ultimo-dragao-cinemas-e-no-disney/ Acesso em 11 de mar. de 2021.

Disponível em https://www.terra.com.br/diversao /cinema/raya-e-o-ultimo-dragao-e -o-filme-que-precisamos-em2021, 761c6d06dba057620aed1a6d8397 ab1erjuzyeyp.html Acesso em 11 de mar. de 2021.

O texto foi escrito

A
B
C
D

   Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


10
No trecho: “O longa se passa no reino fantástico de Kumandra, esse local mágico outrora habitado por dragões e humanos, em perfeita harmonia e prosperidade.”, o pronome demonstrativo destacado refere-se
A
B
C
D

   Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


11
No trecho “...local mágico outrora habitado por dragões e humanos, em perfeita harmonia e prosperidade. Mas tudo mudou com a aparição...”, a palavra grifada introduz uma ideia de
A
B
C
D

   Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


12
Há uma opinião em
A
B
C
D

   Alternativa "B".

(Fonte da resolução: ??.)


Leia o texto a seguir e responda aos itens 13, 14 e 15.

13
(Foco da aprendizagem 2 - SEDUCE-GO).

Na fila da liberdade

Mario Prata

   [...] Pois foi numa dessas filas que o fato se deu.

   Era uma bela fila, de umas dez pessoas. E em supermercado, com aqueles carrinhos lotados, a gente ali olhando a mocinha tirar latinha por latinha, rolo por rolo de papel higiênico, aquela coisa que não tem fim mesmo. E naquela fila tinha um garotinho de uns dez anos, que existe apenas uma palavra para definir a figurinha: um pentelho. Como muito bem define o Houaiss: pessoa que exaspera com sua presença, que importuna, que não dá paz aos outros.

   Pois ali estava o pentelhinho no auge de sua pentelhação. Quanto mais demorava, mais ele se aprimorava. E a mãe, ao lado, impassível. Chegou uma hora que o garoto começou a mexer nas compras dos outros. Tirar leite condensado de um carrinho e colocar no outro. Gritava, ria, dava piruetas. Era o reizinho da fila. E a mãe, não era com ela.

   Na fila ao lado (aquela de velhos, deficientes e grávidas), tinha um casal de velhinhos. Mas velhinhos mesmo, de mãos dadas. Ali, pelos oitenta anos. A velhinha, não aguentando mais a situação, resolveu tomar as dores de todos e foi falar com a mãe. Que ela desse um jeito no garoto, que ela tomasse uma providência. No que a mãe, de alto e bom tom:

   — Educo meu filho assim, minha senhora. Com liberdade, sem repressão. Meu filho é livre e feliz.

   É assim que se deve educar as crianças hoje em dia.

   A velhinha ainda ameaçou dizer alguma coisa, mas se sentiu antiga, ultrapassada. Voltou para a sua fila. Só que não encontrou o seu marido, que havia sumido.

   Não demorou muito e voltou o marido com um galão de água de cinco litros e, calmamente, se aproximou da mãe do pentelho, abriu e entornou tudo na cabeça da mulher.

   — O que é isso, meu senhor?

   O velhinho colocou o vasilhame (que palavra antiga) no seu carrinho e enquanto a mulher esbravejava e o pentelho morria de rir, disse bem alto:

   — Também fui educado com liberdade!!!

   Foi ovacionado.

Disponível em https://exercicios.brasilescola. uol.com.br/exercicios-redacao/ exercicios-sobre-cronica.htm Acesso em 10 de mar. de 2021.

Quais são as personagens envolvidas na história?

A
B
C
D

   Alternativa "D".

(Fonte da resolução: ??.)


14
O que torna esse texto engraçado?
A
B
C
D

   Alternativa "C".

(Fonte da resolução: ??.)


15
Explique o emprego das aspas no texto:
A
B
C
D

   Alternativa "A".

(Fonte da resolução: ??.)